3月21日,廣西百色市西林縣教育系統(tǒng)內(nèi)部下發(fā)了一份《關(guān)于西林縣教育系統(tǒng)查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題暗訪督查情況的通報(bào)》,李紅(化名)的名字赫然出現(xiàn)在個(gè)人違紀(jì)現(xiàn)象的名單中,所犯問(wèn)題是未辦理請(qǐng)假手續(xù)擅自離校返回縣城。(3月28日《中國(guó)青年報(bào)》)
鄉(xiāng)村教師家住縣城,因下午下班后回家吃飯,被暗訪組認(rèn)定為脫崗而受到通報(bào),很多人表示此舉不近人情。為了改進(jìn)鄉(xiāng)村教師的作風(fēng),西林縣教工委和教育局聯(lián)合下發(fā)了《加強(qiáng)在教育系統(tǒng)開(kāi)展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)工作的通知》,規(guī)定不讓鄉(xiāng)村教師“走教”,每周一至周五放學(xué)前必須留在學(xué)校。
說(shuō)起文件出臺(tái)的依據(jù),西林縣教育局給出兩份上級(jí)部門(mén)下發(fā)的文件,一份是《百色市教育系統(tǒng)深入開(kāi)展查處發(fā)生在群眾身邊的“四風(fēng)”和腐敗問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)工作方案》,另一份是廣西壯族自治區(qū)紀(jì)委、組織部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)明工作紀(jì)律堅(jiān)決糾正基層領(lǐng)導(dǎo)干部“走讀”問(wèn)題的通知》,其中均提到要查處整治干部“來(lái)去匆匆”的“走讀”問(wèn)題。
“走讀干部”一般指家住城里,不深入群眾,不把工作放在第一位,而是常常往家跑的基層干部。對(duì)于這種現(xiàn)象,社會(huì)上的議論多是批評(píng)性的,認(rèn)為這些干部脫離群眾、作風(fēng)漂浮、官僚主義,造成行政成本增加和腐敗。2014年10月,黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入收官之際,共有6484名“走讀干部”在專(zhuān)項(xiàng)整治中被查處。這是中央首次大規(guī)模集中處理這一長(zhǎng)期遭詬病的干部作風(fēng)問(wèn)題。
教育部門(mén)據(jù)此整治鄉(xiāng)村教師“走教”問(wèn)題,目的是為了改進(jìn)教師作風(fēng),讓教師把心思投入到教育教學(xué)上來(lái)。但硬性規(guī)定鄉(xiāng)村教師周一至周五必須留校,也遭到很多教師的抵觸,有的教師雖然住在縣城,但上有老下有小,幾天不回去面臨老人、小孩無(wú)人照顧窘境,即使留在學(xué)校,也難以安心教學(xué),反倒得不償失,因此教育部門(mén)也要防止“好心辦了壞事”。
一面是鄉(xiāng)村教師招聘難,很多人不愿到農(nóng)村去；另一方面,鄉(xiāng)村教育發(fā)展又亟待提高鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍素質(zhì),改進(jìn)鄉(xiāng)村教師作風(fēng)。百年大計(jì),教育為本。從根本上解決基層教育面臨的難題,靠硬性規(guī)定不讓鄉(xiāng)村教師“走教”,難以達(dá)到預(yù)期效果。“栽下梧桐樹(shù),引得鳳凰棲。”吸引更多優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村,留在農(nóng)村,既要加大對(duì)農(nóng)村教育基礎(chǔ)投入,不斷改善農(nóng)村教育教學(xué)條件；又要注重政策向基層傾斜,創(chuàng)造吸引人才、留住人才的良好環(huán)境。
解決鄉(xiāng)村教師“走教”治標(biāo)更要治本。一些教師“走教”確實(shí)是作風(fēng)問(wèn)題,但要把不安心教學(xué)的“走教”與生活所迫的“走教”區(qū)分開(kāi)來(lái),既要整治不正之風(fēng),又要用事業(yè)留人、待遇留人、感情留人。
中國(guó)鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：荊楚網(wǎng)
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