一位在城區(qū)學校跟崗學習一年的老師，由于表現(xiàn)好，教書認真，臨回校之前，校長要他留下來，他婉言拒絕。盡管這個老師年輕力壯，在城里買了房，工作單位離城40公里。可他權(quán)衡再三，還是決定回去。其實，并不是什么獻身鄉(xiāng)村教育的大道理讓他做出這樣的決定。
他私底下對人說，這里一個班40多學生，鄉(xiāng)下一個年級才10多，一個班就相當于鄉(xiāng)下幾個年級，我在鄉(xiāng)下同樣帶一個班的課，幾個十個學生，作業(yè)一會兒就改了。學校也沒有這么事情，賽教、評比、各種活動，各種表，各種資料，各種檢查。一年時間把鄉(xiāng)下幾年的活都干了。盡管城里交通方便，購物等便利，但我寧可放棄這些，也要到鄉(xiāng)下輕松一些，而且，現(xiàn)在鄉(xiāng)下教書還有補貼，一個月，我比城里教師多拿300多元。
很多到鄉(xiāng)下支教的教師回來有這樣的感受：鄉(xiāng)下書好教，人少，作業(yè)少，檢查也少，不需要寫那么資料。支教回來，有人一時還適應不了原學校的工作。
國家在實施城鎮(zhèn)化多年，很多農(nóng)民把孩子送到城里上學，政策已經(jīng)完全放開，政府鼓勵農(nóng)民進城，學生上學沒有政策障礙。很多農(nóng)村孩子轉(zhuǎn)到城里了，農(nóng)村學校的學生越來越少，一個學校幾十個學生，甚至10幾個，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學也不過1、200學生，教師雖然帶的課頭比較多，但是畢竟學生少，作業(yè)批改量小，各種檢查也少，相對城區(qū)學校，教師壓力還是小一些，任務輕一些。加之，補貼多一些，交通也發(fā)達了，個別老師甚至自己買私家車了，要進城，開上車一溜煙就進城，多方便，何必非要進城呢？現(xiàn)在還有什么“三十年農(nóng)村任教”榮譽證書，將來國家會不會因此給予退休金方面的優(yōu)待也說不定。
如今鄉(xiāng)村學校建設(shè)也不錯，安全校舍、食堂、教師周轉(zhuǎn)房、網(wǎng)絡(luò)、塑膠跑道、實驗室及各種教學設(shè)施設(shè)備，一點也不亞于城區(qū)學校。因此很多教師不愿意進城。
當然也有想進城的。進城要走招聘這個關(guān)，說課、備課，講課等等煩人環(huán)節(jié)，經(jīng)過這些程序不一定還進得去，要需要10、8萬元錢，才有可能進城，有這個錢，不如將它買個車，自己也成了有車族，想去哪里車一開多方便。現(xiàn)在有些城區(qū)學校每年發(fā)布選聘信息，甚至沒有人來報名。
不管因為什么原因，鄉(xiāng)村教師進城的意愿小了，走的人少了，教師隊伍就穩(wěn)定了，這對鄉(xiāng)村教育來說無疑是一個很大的福音。教師安心教書了，國家政策也在傾斜了，鄉(xiāng)村教育的新希望就要來到了。
中國鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)網(wǎng)轉(zhuǎn)自：今日頭條（頭條號/和平教育觀察）
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