新學期開學還不足一周，山東樂陵挺進小學六年級一班，部分學生家長陸續發現了孩子身體出現了不同的異樣。據悉，這是一次考試引起的，學生們稱“本來是聽寫卷子上的，后來改成聽寫課本了，所以大部分孩子都沒過。”記者見到了被打當天，挨揍最多的男生，他告訴記者，自己被打了27下，“因為沒寫完作業被打的。老師讓抄10遍卷子，太多了，沒寫完。”（中國網9月12日）
第32個教師節剛剛過去，全國各地在教師節上對教師的聲聲贊美還在耳邊縈繞。我們倡導“尊師重教”；我們贊美人民教師 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻；我們歌頌人民教師“三尺講臺書寫人生華章”。但是近年來，校園教師暴力、校園教師猥褻、校園教師侮辱等事件層出不窮，讓我們不得不埋頭反思我們的教師隊伍到底怎么了？
為了真正保障青少年學生健康成長，國家相關部門也是出臺《未成年人保護法》、《義務教育法》、《學生傷害事故處理辦法》等多部法律、多項政策，但是在各種高壓態勢之下，還是有人“頂風作案”。全班70多人，挨打學生達63人，我們看到的是某個地區的學生集體被打的事件，但是進而透過現象去看本質，這一記記耳光打的其實是“教師的臉”。
學生被打追根溯源是教師師德的缺失。新聞中的打人者是該校思想品德科的實習老師，這也耐人尋味，讓人忍俊不禁。教育中我們提倡以鼓勵學生為主，讓每個學生都得到更好的發展，作為一名教授思想品德課程的教師，卻讓學生互扇耳光，試問該老師的專業知識和教師道德素質過關嗎？《師說》中寫到“師者，所以傳道受業解惑也。”作為“知識傳播機”的人民教師；作為“人類靈魂的工程師”的人民教師；作為本應秉持學生至上，以抓好學生發展為職業目標的人民教師卻制造出如此“荒唐”的耳光事件，讓我們清楚的認識到抓好教師隊伍建設已“箭在弦上”。
首先，我們急切的需要加大教師的“道德”培養力度。教師的培養絕不能只注重能力的培養，道德的培養更應放在首要位置。然后，我們要做好教師隊伍質量的嚴格把關。師資再缺乏我們也不能容忍這樣師德敗壞的人進入我們的育人隊伍，我們要讓缺乏師德的人明白 “教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。”只有在源頭上控制了教師質量才能真正的為學生提供優質的教育環境、才能真正的提高教學質量。最后，我們應該建立教師監督機制。時刻做好監督工作，不僅對教師的教學能力進行監督，更多的我們要對教師的師德進行監督，一旦發現師德走“偏鋒”的教師，我們要及時的做好“懸崖勒馬”，防止各種校園惡性事件的發生，真正做到教育的“風清氣正”。
師德缺失的“耳光”還是少打為妙，既不響亮也不光榮，為人師表當先懂得：“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李才是教師的追求；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁才是教師的驕傲。”
作者地址：綿陽市三臺縣古井鎮
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