上周六，阿里巴巴集團董事局主席馬云在首屆全球XIN公益大會教育分論壇上表示，教師仍然是農村教育的薄弱環節，校長的管理水平不足導致不少鄉村教師離開，馬云公益基金會啟動“鄉村校長計劃”,就是要培養新一代鄉村教育家，使鄉村學校充滿活力。
鄉村教師有多缺？東北師范大學農村教育研究所發布的《中國農村教育發展報告2013-2014》顯示：農村教師隊伍中有51.2%的人被初次配置到鄉村學校，但在二次配置中有56.9%的教師調進了縣城，有36.7%的農村教師“想要離開”現在的崗位。有77%的城鎮教師不愿意交流到邊遠艱苦農村學校任教。有80.2%的師范生“愿意當教師”，但“愿意去農村當教師”的僅有38%。
“中國有很多鄉村的校長缺乏培訓機會，怎么激勵教師，怎么管理學校，什么是財務，什么是教案，應該怎么運營，他們缺乏這些方面的學習機會”，馬云認為，校長的能力不足導致了不少鄉村教師離開。
確實，鄉村教師的離開必然可能會有校長的原因，但這只是其中之一，更多的原因恐怕是經歷者自己才最清楚。馬云提出了問題之一，并盡己所能力圖改變一些現狀，沖這一點就應該點贊。除此原因之外，針對鄉村師資的流失原因，廣大網友也給出了許多意見，下面看看大家都是怎么說的吧。
青絲長發
我是一個呆了三十多年鄉下的老教師，從畢業時的期待到入工作后的心酸，一個人居然在學校，害怕，不方便都是問題，交通也不便利，最重要的是不管怎么努力，一份成績就把所有的努力打破，曾經有放棄的時候，堅持下來了，一個學校，四個年級，四個老師，還需要自己出錢買菜做飯，我還是堅持下來了，當初也有想離開的心。
關鄰之
下半年我將去湖南雪峰山區支教，前幾天已經上山看了一下鄉村學校，整個學校只有校長一個正式老師，他在那里已經待了30多年，他是本村人，村里把學校這個攤子全交給了他，認為這個學校就是他的，而很少對學校有實質性補助。中國的每個鄉村學校情況不盡相同，留不住人是普遍現實，待遇差，城市誘惑大，精神抵不過物質，最終只有精神上極其強大的人才會留在想鄉村，或者是能力不足的人留在鄉村。如何改變現狀，我也一直在思考，但沒有頭緒，總覺得沒有萬全之策，希望接下來一年的支教可以給我點答案。
葉凱
一個具有人格魅力和能夠激勵教師隊伍的校長非常重要。鄉村教師的離開說明了校長在管理方式上太死板，不夠靈活；在與教師的溝通上也缺乏了解，缺乏溝通；在激勵和帶動農村教師的方向上還不夠努力，應該設法挽留；也沒有建立良好的財務管理制度。
091610
國家近幾年都在提高農村教師待遇，改善農村辦學條件，比如，教師周轉房，學校食堂等。相信再過幾年，老師都想到農村，而不是離開，農村空氣新鮮，安靜，現在農村生活正在日新月異的改變。
信仰
作為鄉村教師，我來說一下，自己周圍同事及我的想走的原因，1.真心累，比市區同事多一半的課！2.成長學習機會幾乎木有！3.交通不便，回家太不方便！4.領導管理過于生硬，不夠靈活。家遠有孩子的不照顧也就不說了了，還天天指桑罵槐，明里暗里不讓回家，死耗在學校，小學就加班加班，早上7點就到校，下午5.40才放學！5.現代化的教育理念不被認可，更別說落實，剝削老師是小，耗死祖國的花朵那就玩大了！……總之，累！心累，身累！唯一，能堅持下來的理由，要數我們面對的群體是那么單純，可愛*^o^*！
佐羅門徒
學生的家長組成千差萬別，大多沒讀過什么書，觀念差異溝通起來困難，教學工作得不到理解和支持。再者，農村條件差，周邊環境和風氣不良，再有心教也無力去教。最后，就是薪資待遇，難以養家糊口。農村教育并不是鍛煉個人的地方，而是消磨一個人對教育的熱愛。在愚昧無知，頑固不化下，所有的耐心，愛心，都是白搭。
Alex
在職鄉村教師，真心話，條件差待遇低！而且留守兒童的工作超過本質工作！但這不是使老師離開的最終原因，主要還是，社會認可度低，缺乏權益保護，大家可以去了解下現在的家長多么蠻不講理，各種侮辱欺打老師！教師失去對職業的激情！
妮妮
鄉村無論是硬件條件，還是軟件條件都不足，教師工資也不高，還有語言交流方面，生活習慣，文化風俗等多方面的差異使城鎮的教師不愿意待在鄉村教學，應該培養當地的可用人才，發展當教師，政府也加大力度搞教育！
好多魚
馬斯洛需求層次中闡明人的最高需求便是自我價值的體現、得到認可。作為一名鄉村教師她當然跟城市教師一樣有著自己的抱負，然而無論從基礎設施硬件配套上還是觀念的差異（家長與老師間、師生間、老師與老師間）都會讓其寸步難行，加之對自身家庭的掛牽，他們為何要為難自己。因此我認為鄉村教育必然要有政府的大力干預、教育部門加強對老師的培訓以及對鄉村教師情感的關注。
July
1、薪資待遇 鄉村老師工資低，2000左右，而且并沒有法律規定的鄉村補貼和13個月的工資，出去吃住路費，所剩無幾 2、工作量大 由于教師不足，一人擔任六門課，一周二三十節課，相對比城鎮的一周幾節課，還要服從各種除去本職教學之外的其他工作安排，每天累癱，這個崇高的理想還能堅持多久？ 3、這個現實的問題是該值得反思
Love
我認為，去鄉村當老師可能是那兒是偏遠地區，生活環境條件差，沒有和城市一樣的便利交通和發達通訊，在那兒最多的就是走路。國家可以讓城市教師們在寒暑假體驗鄉村教師生活，讓更多老師愿意去鄉村教學。相信有朝一日鄉村教師不在缺乏，鄉村教育和城市教育一樣。教育同等，設施環境同等。（國家重視鄉村和城市教育，讓他們之間沒有落差，達到平衡）
哈木
離開的原因最重要的就是工資待遇差，同城市老師一樣，都是教書育人，農村辦公環境一般，工資待遇一般，即使再高尚的人也是要養家糊口的！相反一些私立學校教育機構的教師月薪過萬已經司空見慣！工作如同愛情一樣，如果對方沒有一點吸引人的地方，那怎么讓別人對你心生愛慕，甚至甘愿付出一輩子的青春年華。我從小見證了我的父母在農村教育第一線是多么的艱苦與不易，我想那些經歷都可以寫成一本回憶錄了！我小時候想吃蘋果，媽媽說等下個月發了工資就給你買，我說你前兩個月就是這么說的......就這樣，我現在已經不記得那一年我到底有沒有吃到蘋果，只是依稀記得媽媽的眼神有些黯淡！付出了青春并不可怕，最重要的是不要讓農村教師寒了心。現在我很慶幸家里的冰箱每天都有蘋果，他們也終于不再被拖欠工資......
JY*
鄉村教師的工作負荷很大，我們小學五六年級的學生就要住校，老師從早上6點起來上早自習，一直到晚上8點半查完宿舍，并且要求班主任必須住校，另外，鄉村教師的工資比城市教師的工資還要低1千多塊錢，每個人都渴望更高水平的生活，都想走出農村在城市立足。
玉龍雪山
1.鄉村教師地位不高。在當地各級政府都不尊重老師的情況下，當地老百姓又能怎么尊重老師呢！由其是對外地的教師。 城鄉老師的差距大。第一，收入差距大，鄉村教師只能靠自己的那點工資生活，還要開支往返車費和工作餐費，城鎮教師離家近，幾乎沒有交通費用，中餐還能回家吃，更主要的差距在于鄉村沒有外塊賺，而城鎮教師的外塊是一個鄉村教師年收入的2倍或許還更多。第二，學校硬件和軟件設施差距大，政府各項教育投入都往城區學校放，鄉村學校依然是破爛不堪，需要的教學設備沒有，需要的辦公環境沒有，需要的教學環境沒有，怎么讓教師留下，把緊缺學科專業人才請進了鄉村，讓他們教什么課呢？語文、數學？……太多理由讓鄉村教師離開了。 因素很多，但我個人覺得，不管怎么說，鄉村教師能不能留得住，最主要的因素看當地政府，看是否重視教育，不需要嘴上說的重視，而要實際行動。雖然教育部和教育廳都提出重視教育，也做了很多，但那有什么用呢！當地政府不重視，都敷衍了事，像完成任務一樣去做，不真正用心去做有什么用呢！
段嬋嬋##凈土禪林##
首先誰都想過著比較富足、舒適的生活，鄉村各方面條件確實無法和城市比。教師，其實是一個“費力不討好的”的職業，承擔了較大的責任和壓力，卻比較難的會得到真正的信任和認可，尤其鄉村教師，對他們來說，重要的不是自己付出多少，而是為了堅守鄉村教師而失去了什么，大多數人們是無法舍棄的。我想拿軍官和鄉村教師做下比較，大家可以從物質精神，生活條件，各方面自己比較一下。
石超
首先校長的肯定作為老師留下的重要之重，如果一個老師得不到校長的認可，何以有立足之地；其次家長的肯定作為老師留下的輔佐之重，如果一個老師得不到家長的支持，教書有何意義？
【袁】
第一、鄉村資源缺乏，交通不偏，條件艱苦，生活單調。第二、鄉村學生家長素質還不是很高，一些教育活動學生家長不能積極支持。第三、教師自己家庭因素，希望自己以及子女能在城里享受更好的教育資源、生活資源。
翠翠
水往低處留，人向高處走。記得看過一部《天行者》的小說，講的就是關于這種類似的題材，幾個富有鮮明個性的人，哪一個不為得到公辦人民教師的機會苦心經營。同樣的，鄉村教師和民辦教師也是這樣一個對立，兩者之間的差別待遇，是令原本懷著無比崇高的人也能為之動搖的。這樣看來，圣人與普通平民的區別也存在于此。
蝸&牛~
鄉村教師根本就不在于校長，再有能力的校長也沒辦法改變只有幾個學生的現狀，再有能力的老師也不可能平空變出好的教學設備，鄉村教育想要變好，想要留住老師，得從多方面考慮，教育制度，行政體制，經濟狀況，家庭條件，思想觀念！打個比方，老師講三峽，想給學生看看有關多媒體課件，可沒電腦！年輕教師想積極上課，鍛煉能力，可就幾個學生，沒發展！學校有條件，家里沒條件讀書了！
Annie Li 茜茜
1首先不是人人都愿意當老師，很多愿意做老師的人是看中了老師工作輕松假期多，工作穩定，競爭力小，競爭力小，自然而然老師講課就不會用心2教師是個良心活兒，道德素質低的老師教不出好學生的3大學畢業，好不容易進貨高考的洗禮，再回到農村去做一群孩子的老師，一般人心理落差都會很大的，而且社會總說老師的職業很高尚，但是農村老師的待遇真的跟得上嗎？4在城市里大家坐辦公室每月都4-5000的待遇，夏天有空調冬天有暖氣，5除非結婚對象也在農村，否則誰會愿意去農村做老師，6年輕人喜歡刺激追求挑戰，同時更希望在城市里通過奮斗得到晉升，而這些，是農村支教老師們得不到的，所以我寧愿選擇在一個充滿壓力的公司，接觸新的領域，無論工資怎么待遇怎樣，至少我在成長，在接觸一個行業里最直接的工作生存技能，雖然我沒有得到國家教師編制，我的未來沒有國家保障，但是我可以靠自己的頭腦自己的知識，走到哪里都有一份可以養活自己的工作，所以我不會選擇去農村支教
名字不重要
馬云看到的是其中一點，但不是根本原因。中國城鄉發展的巨大差距，而且這個差距越來越大，導致鄉村教師收入低，而收入低可以說是教師離開的決定性因素。鄉村教師現在也都在招聘大學生，可是大學生四年光陰所付出的，又不是一朝一夕可以彌補回來的。鄉村教師，更難。當然，大學生對自己定位高，大學生家長對孩子期望高，也都是不可忽視的原因。此外，正因為城鄉差距，導致農村教學條件差，農村不重視教育，使得鄉村教師沒有成就感。國家政策也是很重要一部分，收入暫且不說，晉升機會，培訓機會，職業發展，都有很大限制。像世界教育發達國家芬蘭，日本，新加坡等，這些發達國家同樣有農村，但是他們城鄉差距小，國家對教育投入大，教師受到應有的尊重，教師職業發展有保證，物質生活有保證，自然好很多。當下，首先政府應努力提高農村教師的待遇，改善農村學校教育硬件設施，加大農村教育投入力度，通過類似以上措施，留住農村教師人才。一味要求農村教師奉獻，無私也是沒有用。
星 星
人們把教師的影響定義的很偉大無私，一旦有那個老師離開農村就說這個老師怎么不好！換位思考下，老師也有家，有老人孩子妻子需要供養，現在的物價高的一個月工資只夠一家零花的，別提存錢買房買車了！
素心
我就是個鄉村中學教師，下個學期準備離開了，住宿生活條件差離家遠這些我都可以忍。我不是本地人，不會說村話，經常被學生用村話辱罵，還有一次被學生打過，校長這是不管的。山里的孩子大部分父母去廣東打工，或者吸毒，得艾滋病死了，和老人住在一起，一個個被慣得比城里孩子還要嬌氣跋扈，并且認為自己窮就是有理的，國家就得每個學期給656塊的補助。家長們沒什么文化，管不了孩子不喜歡孩子就塞到學校來，我聽見有個家長說自己的孩子死也要死在學校。所有的教育理念在這里灰飛煙滅，以身作則引導學生？和藹可親鼓勵學生？潤物無聲感動學生？沒有的事，學生只有滿不在乎不屑一顧。我在這里看到的只有無知粗俗，對教師的不尊重，對知識的褻瀆。另外班主任每天要處理的是數不清的學生打架偷東西翻墻逃課欺騙老師家長。校長呢，認為把孩子關在教室最好管理，從早6：45到晚10:10，幾乎沒有活動時間。聽不進去其他老師的建議，個人專制，心思花在整老師身上。此外學校領導還在教師宿舍劃拳猜碼喝酒，聲音很大，對學生影響很不好。我真的一點也不想回到這個被學生稱為監獄的學校了。
瀟瀟暮雨
鄉村像圍城一樣，有的人愿意進來，有的人不屑一顧，一位鄉村教師，有很多的苦衷，一個月的工資還不夠吃穿，而且學生也比較難教，自己也是有兒有女，駐扎鄉村遠遠不能供自己的孩子成才。而且學校管理也松懈，給老師們造成了一個又一個的無形壓力。
Nicole
在鄉村做老師，做的不止是學生的老師，還是家長的老師。講真，單純靠信仰和奉獻，一個人就算再有良知，也是要養家糊口的啊！非一人之力可挽狂瀾，唯愿國家早日強盛，愿對教育不再無力。
中國鄉村發現網轉自：國家教師資格考試網 2016-07-11
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